Práctica Docente e Investigación III. Formación Ética y Ciudadana
Xenia Gabella y Pablo Reiss. Gabella y Reiss
ISFD Nº 803 / Ministerio de Educación. Chubut.
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Xenia Gabella Pablo Reiss Gabella - Reiss
Creado: 12.09.2011 @ 11:48:30 am
Estado del Foro: Abierto
Ante el último año de Formación Inicial... expectativas

Un nuevo año se inicia, y no es un año más. El último tramo de la trayectoria de formación inicial nos convoca a un proceso de síntesis y cierre provisorio que pone en evidencia lo logrado y lo faltante, lo asimilado y lo que aún demanda trabajo, lo teórico y lo que somos capaces de actuar.

Nuevas expectativas se plantean al interior de cada protagonista siendo eso precisamente lo que se intenta, poner en palabras en este espacio que hoy se inicia.

Estudiantes y docentes podremos volcar inquietudes, alegrías, necesidades, temores etc., con el objeto de socializar en este grupo, con el que en su mayoría compartimos ya tres años, buscando posibles respuestas, alternativas de trabajo y aprendizaje colaborativo.

De aqui en más la palabra es de todos/as.

Xenia

Conceptos clave: último año
Rocío Casagrande
Creado: 14.10.2011 @ 1:20:06 pm
"Pinceladas democráticas"

Tomo el video que Gabi compartió con nosotros (y su título) y me viene a la mente una frase que alguna vez leí: "La amenaza más seria para nuestra democracia no es la existencia de los Estados autoritarios extranjeros, es la existencia de nuestras propias actitudes personales"
Lamento decir que no recuerdo quién escribió esta frase, pero la recuerdo como si la hubiese leído ayer y estoy completamente de acuerdo con la persona que la escribió.
Nuestra democracia no corre riesgo (o por lo menos un alto riesgo) por "autoridades extranjeras". Somos nosotros, los propios ciudadanos, la que la ponemos peligro. El "campo de batalla" está entre nosotros, aquí, en nosotros mismos como personas y, también, en nuestras instituciones que carecen de gobernabilidad.
Somos nosotros, el propio pueblo, el que debe mantener viva la democracia. y somos nosotros, como futuros docentes de Formación Ética y Ciudadana, los que debemos dar "pinceladas democráticas" a los jóvenes.
Mantener viva la democracia. En eso estamos, ¿no?. Para eso nos estamos formando o, acaso, ¿no es ese el fin último de nuestra Ley de Educación?

"Lo que pinta este pincel
ni el tiempo lo ha de borrar;
ninguno se ha de animar
a corregirme la plana;
no pinta quien tiene ganas
sino quien sabe pintar."
                                (Martín Fierro, José Hernández)

elizabeth salvi
Creado: 13.10.2011 @ 9:24:26 pm
¡¡¡¡¿CON ESTO SE DISIPA LA ESTIGMATIZACIÓN?!!!

Las bases científicas de la unidad humana sostiene "De acuerdo con el conocimiento  actual, no existe prueba  de que los grupos humanos difieran en sus características  mentales innatas, ni en cuanto a inteligencia  ni en lo relativo  a temperamento. La evidencia científica  indica  que el alcance  de las capacidades mentales  en todos los grupos étnicos  es practicamente la misma"


   

gabriela Vernucci
Creado: 13.10.2011 @ 11:41:53 am
Lo más importante "Valorar y fortalecer nuestra Democracia"
http://youtu.be/VyccSfjicHw
elizabeth salvi
Creado: 10.10.2011 @ 10:34:00 am
"ESPARTACO"

El  arte es el libertador por excelencia y las multitudes se reconocen en él, y su alma colectiva descarga en él sus más profundas tensiones  para recobrar por su intermedio las energías y las esperanzas.
De ahí que el arte es una insustituible arma de combate,el instrumento precioso por medio del cual el artista se integra con la sociedad y la refleja, no pasiva sino activamente, no como un espejo sino como un modelador.


El arte, no puede ni debe estar desligado de la acción política y de la difusión militante y educadora de las obras en realización.

El arte revolucionario latinoamericano debe surgir, en síntesis, como expresión monumental y pública. El pueblo que lo nutre deberá verlo en vida cotidiana. De la pintura  de caballete, como lujoso vicio solitario hay que pasar   resueltamente al arte de masas, es decir, al arte.     
      

gabriela Vernucci
Creado: 05.10.2011 @ 4:12:15 pm
¿A que le tenemos miedo?
Así comienza la reflexión de lu. ¿A que le tenemos miedo? Considero que todo desafío genera ciertos temores y nuestra futura profesión se encuentra desbordada de desafíos. Por lo tanto es probable que compartamos ciertos miedos a la hora de proyectarnos en la tarea que hemos elegido. Y mientras escribo queda en mí resonando un término que no es menor dentro de esta reflexión, me refiero a “elegir”. Que importante es elegir. Tener alternativas, optar, decidir y finalmente alcanzar esa meta anhelada o ese objetivo tan deseado. Luego de tres años compartidos de nuestra formación quizás hoy poseamos más cosas en común de lo que pensamos. Esta es mi apreciación de nuestro presente. Un presente que puede encontrarnos debatiendo por nuestras diferencias, pero a su vez un presente que por momentos nos acerca, nos unifica y nos identifica, cargado de sentimientos que nos invaden como los que menciona Cristian, miedos, nostalgia, ansiedades, temores, dudas, alegrías, duelo, etc. Pero también compartimos el privilegio de haber podido elegir. .Hemos elegido ser docentes de Formación Ética y Ciudadana, nada más y nada menos. Nos encontramos a pasos de alcanzar nuestra meta tan ansiada. Quiero decir, podemos sentir cuiqui pero paralizarnos JAMÀS.
Daniela Patiño
Creado: 05.10.2011 @ 3:45:45 pm
Ojo al parcheeeeeee!!!!!!!!!!!!!!

La verdad es que leo y releo las palabras de Graciela y no termino de entender la relación establecida. La que hablo de acallar fui yo, porque a diario escucho conversaciones en clase de gente que se hace carne de los acontecimientos que signaron nuestra historia de sangre y dolor, justamente porque se vieron cercenados todos los derechos. El llamado tuvo que ver con esto, con la resignificación de este espacio como ámbito de intercambio, de enriquecimiento, y mi comentario sobre tu crecimiento integral también.
Lamento que sea motivo para ironías que me resultan en estas instancias totalmente agresivas además de desubicadas (no eran necesarios los errores de ortografía, calculo yo voluntarios) ya que debemos de guardar algunos recaudos, porque si así tratamos a nuestros pares, como nos pararemos frente a los alumnos con los que indefectiblemente nos vincularemos en una relación de disparidad por el simple hecho de ser quienes calificamos de una u otra forma su desempeño...  
Me entristese la agresividad, porque es el arma de quienes se quedan sin argumentos!

elizabeth salvi
Creado: 03.10.2011 @ 12:20:20 pm
SHHHHHHHH

Me pregunto, retomando desde la participación de una  compañera, ¿qué es más peligroso?,¿ acallar porque te violentan a acallar?, o ¿acallar por autodeterminación?.

¿Cuándo uno (nosotros) acalla?, ¿cúando no tiene armas para enfrentar lo que sucede  o porque es más fácil acallar?.
Me vuelvo a preguntar ¿cúando uno tiene armas?, ¿tiene  verdaderamente armas? ¿o las armas la  crea uno desde las ganas de luchar? 

Entonces esto me empuja, cual bruja a su magia, a no cerrar este cuestionamiento aquí ¿cúales son las armas, existen armas predeterminadas?


Prefiero , como la mayoría de mi sociedad, terminar de cuestionarme porque es más fácil, porque no quiero encontrar las respuestas-armas-.

Prefiero señalar al otro porque así me cubro de culpa y cargo.

Prefiero llenarme de discursos  excusantes, creados para  camuflar mi cobardías, mi individualidad.

Prefiero  simular quedar anonadada con una muerte, total no voy a tner que simular por mucho tiempo porque los medios pronto me darán una nueva noticia, las cuales me permitirán olvidar la emoción de hace dos segundos.


Prefiero ocuparme de MI, MI, MI, PORQUE TODO SOY YO , TODO ES MIO, DE LO QUE ES MIO.
 y mientras respetes lo MIO   no me voy a meter  con vos porque siempre prefiero  movilizarme cuando me tocan a mi sino ¡¡¡que me importa:!!! ..morite 


Prefiero acallar  mientras lo ajeno sea lo ajeno.
Prefiero acallar porque acallando se alimentan los de arriba, los del medio y los de abajo y por su puesto la que + se VENEFISIA soy yo...La única miceravle, la egoista; que siempre hablo y me quejo pero no hago nada.


Cada clase salgo aturdida por  cosas que me informo del mundo y prefiero culpar, culpar,  pero NO HAGO NADA, llego a mi casa donde tengo un hogar calentito, un yogurt y  dos alfajores triples y cer ocargo de conciencia porqwue mi hada mágica se encorgó de me olvide de TODO hasta de lo que  renegaba hace menos de veinte minutos en clase.


ASÍ SOY YO Y ASÍ VOY A CRIAR A MI HIJA...

PODRITE, JODETE VOS NO ME IMPORTAS Y TE LO DIGO.
  Y te lo digo aquí porque soy tan cobarde que no me animo a decirtelo de frente.                            

vanesa barnes
Creado: 29.09.2011 @ 3:41:26 pm
Caminante,no hay camino....Se hace camino al andar
Caminante no hay camino... Se hace camino al andar ¿Cómo acoplarme a las intervenciones ya realizadas, si cada una de ellas refleja la realidad del momento que estamos transitando ?¿Que aportar ,sin repetir ,en cada interesante y significativo aporte ? Prefiero, entonces en esta ocasión, permitirme compartir en este espacio, una inquietud, o más bien un desafío personal. Este desafío que se ha convertido hoy en una meta, tiene que ver con algo esencial en esta profesión y que es la habilidad de poder expresarme, habilidad que debo reforzar en este momento crucial de la carrera. El poder poner esto, en palabras en un logro para mi, compartirlo ,doble logro ,porque comienzo a visibilizar mi meta ,comienzo a superar paso a paso esta carencia . Carencia, arraigada de mi biografía escolar en la que solo recuerdo una educación enmarcada en un modelo positivista, en que el rol de alumno era solo el de la escucha pasiva y en el que el uso de la palabra estaba limitado y en el que solo se podía hacer uso de ella cuando el docente te nombraba, la respuesta era corta ,un ejemplo 2x 4= 8 ,lo suficiente para registrar si sabias de memoria un resultado . Difícil me resulto mucho tiempo después ,estudiar dentro de un paradigma realmente distinto y allí es donde se pudo ver reflejada, la dificultad de iniciativa para tomar la palabra .No obstante ,creo que todo nos deja una enseñanza y particularmente ,mi biografía escolar ,me recuerda que no debo repetir ese modelo positivista ,sino al contrario me convence ,de que debo brindar las herramientas necesarias para generar en los estudiantes espacios de participación ,en los que ellos puedan expresarse de diversas maneras ,que tengan margen de acción y un rol activo en su aprendizaje . Para finalizar y retomando el titulo de esta intervención ,creo que esta profesión se construye día a día ,ya que continuamente estamos aprendiendo y descubriendo ,cosas nuevas , hasta en nosotros mismos , nos contagiamos de la motivación ,del amor ,de la vocación ,que trasmiten profesores y compañeros ,escuchamos consejos ,leemos intervenciones ,así ,todo se convierte en una instancia de aprendizaje ,inclusive el hecho de no promocionar ,¡y lo que nos falta !..¿Miedo? NO, apertura a lo nuevo, a la superación de dificultades, al descubrimiento, al hecho de reinvertirse continuamente, etc..., todo en pos de ejercer en un futuro una buena docencia.
Cristian Gordillo
Creado: 29.09.2011 @ 12:02:35 pm
¿Al borde de un ataque de prácticas?

         Hemos transitado un largo camino que nos encontró en tiempos y espacios determinados. En el año 2008, algunos ingresamos con objetivos y otros quizás, con la idea de empezar a estudiar F.E y C y después decidir si seguíamos o dejábamos la carrera. Lo cierto es que transcurriendo la última parte del año 2011 seguimos encontrándonos. Esto quiere decir que aprendimos a querer (a nuestra manera) lo que significa la Formación Ciudadana y lo que estamos haciendo día a día para seguír aprendiendo.
 
         Actualmente, nos invade un conglomerado de sentimientos: alegrías, incertidumbres, miedos, angustias, temores, nostalgias, etc  que tendríamos que tomar como fuerza que nos impulsa a…, lo importante sería que no nos paralice, porque se trata de algo natural.
        María Teresa González Cuberes en su libro “Al borde de un ataque de prácticas “realiza el siguiente planteo:…la ansiedad aparece toda vez que nos enfrentamos a una situación nueva, por simple o predecible que sea. En estos casos se movilizan básicamente diferentes temores… Se trata de que lo que sentimos son manifestaciones naturales ante algo nuevo.          
        Si consideramos que las relaciones interpersonales son siempre singulares, tendríamos que aceptar que ese sentimiento será permanente, en mayor o menor medida de acuerdo a cómo lo sentimos actualmente.
 
        Creo que es bueno sentir esa angustia, de la cual hablaron muchas compañeras en el foro, porque significa que entendemos que lo que viviremos en los colegios serán situaciones nuevas y NO espacios reales donde APLICAR lo que aprendimos en el instituto.
 
        Será necesario que en este momento seamos capaces de no permitir que ese miedo nos paralice y de esa manera, encontrarnos bien predispuestos para demostrarnos que somos idóneos para cumplir con las tareas que demanda la profesión docente. En relación a esto Gilles Ferry explica:… la formación, su dinámica, este desarrollo personal, que es la formación consiste en encontrar formas para cumplir con ciertas tareas para ejercer un oficio, una profesión, un trabajo…
 
        Para finalizar, digo que es una parte más de nuestra formación que será permanente e inacabable. Tendríamos que ponerle un cartel al miedo que diga…

PROHIBIDO PARALIZAR…..SUJETOS EN FORMACIÓN!

Maria Lucia Antin
Creado: 28.09.2011 @ 10:26:06 am
Un nuevo desafío... ¿A qué le tenemos miedo?
Llegó el momento tan esperado... una nueva etapa, un nuevo desafio que nos pone a prueba con nosotros mismos...
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    Publicaciones y antecedentes. Edith Litwin se graduó en Ciencias de la Educación en 1968 en la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires. También se doctoró en la misma Universidad en el año 1996. Se inició en la investigación en el mismo año de su graduación, esto es en 1968, en el Centro de Investigaciones en Ciencias de la Educación, CICE, asociado al Instituto Di Tella. Se desempeña como profesora titular regular plenaria de Tecnología Educativa en el Departamento de Ciencias de la Educación de la Facultad de Filosofía y Letras de la U.B.A. Ocupó diversos cargos de gestión en esta universidad tales como Directora de UBA XXI, programa de educación a distancia; programa que diseñó y dirigió por más de diez años y, en la Facultad de Filosofía y Letras: Vicedecana, Directora del Departamento de Ciencias de la Educación y del Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación. En el año 2006 recibió el Premio Konex en el área de las Humanidades y para la disciplina Educación. Desde el año 2007 es Directora de la Maestría en Tecnología Educativa de la Universidad de Buenos Aires y a partir de marzo del 2008 es Secretaria de Asuntos Académicos de la misma universidad.
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